Progresión por curso
Un recorrido adaptado a la madurez de 4º, 5º y 6º de Primaria.
Programa para 4º, 5º y 6º de Primaria
Aprender a usar el dinero antes de tener que hacerlo.
Programa de educación financiera para 4º, 5º y 6º de Primaria. El centro elige el alcance y ADAMIS aporta sesiones, actividades, plataforma y seguimiento para llevarlo al aula.
Orientación según curso y grupos Sin compromiso
+350
alumnos ya han participado
Aprendizaje en aula
Centros donde ya hemos impartido ADAMIS
Qué recibe el centro
Un recorrido completo, listo para llevar al aula.
ADAMIS reúne la secuencia, las actividades y el seguimiento para que el colegio no tenga que construir el programa desde cero.
Experiencia práctica
Sesiones y actividades conectadas con decisiones cercanas al alumnado.
Visibilidad y acompañamiento
Evaluación, progreso y apoyo para la implantación en el centro.
Implantación clara
El centro aporta el contexto. ADAMIS prepara el camino.
Nos cuentas el punto de partida
Curso, alumnado, objetivo y calendario del centro.
Preparamos una propuesta concreta
Formato, alcance e implantación adaptados a vuestra realidad.
Lo llevamos al aula
Empezamos con un taller o activamos el recorrido elegido.
Dos formas de empezar
Primero comprobar. Después, ampliar.
El taller permite conocer la experiencia con poco riesgo. El programa aporta continuidad por curso.
Entrada segura
Taller inicial
Una sesión presencial impartida por ADAMIS para comprobar el encaje en el aula.
- 45–60 minutos
- 4º, 5º o 6º
- Sin preparación previa del centro
Continuidad Recomendado
Programa por curso
Un itinerario progresivo para convertir la educación financiera en una competencia.
- Contenido estructurado
- Actividades y evaluación
- Plataforma y seguimiento
Antes de decidir
Lo que el centro necesita tener claro.
La propuesta final concreta alcance, calendario y responsabilidades antes de empezar.
¿Cuánto trabajo requiere por parte del centro?
Antes de empezar concretamos cursos, grupos y calendario. En el taller inicial, ADAMIS aporta los materiales y dirige la sesión; en el programa, la propuesta define el acompañamiento y las responsabilidades de cada parte.
¿Hay que implantar el programa completo?
No. El centro puede empezar con un taller inicial para conocer el enfoque y ampliar después si encaja.
¿Cómo se prepara la propuesta?
Se adapta a los cursos, el número de grupos, el punto de partida y el calendario. Antes de avanzar, el centro recibe un alcance concreto.
¿Qué ocurre después de enviar la solicitud?
Revisamos el contexto y contactamos directamente para recomendar el punto de entrada más útil. Enviar la solicitud no implica ningún compromiso.
Un siguiente paso sencillo
Veamos cómo encajaría en tu centro.
Con el centro, los cursos y el número aproximado de alumnos podemos preparar una primera orientación.
- Recomendación según el contexto
- Sin compromiso
- Respuesta directa del equipo